sevgiozlemi: Bu arada tecrübeli öğretmenlerim kadar bu konuda bilgili olamayacağımı da eklemek isterim.

sevgiozlemi: Bir bebeğin gelişim sürecini ele alalım, küçük bir bebeğe kaşık tutup yemek yemeyi öğretmemiz saçma olur, çünkü o henüz onu yapmak için belirli bir olgunluğa erişmemiştir.Önce bir müddet biz yemeğini yedirirz sonra parmak kasları geliştikçe kendisi yemeyi öğrenecektir. İşte 'armut piş, ağzıma düş' düşüncesini savunmuyorum elbette. Ama her şeyi de bu şekilde yaptırmamız imkansız. Ben bunun olmaması gerektiğini savunmuyorum asla. Sadece bir yaklaşıma takılıp kalmamamız gerektiğini düşünüyorum.

sevgiozlemi: Örneğin geçen sene aldığımız Bilgisayar Destekli Öğretim dersini ele alalım. Biz bunu öğrendik gördük, dersin işleyişini anladık. Peki bunu hangi sınıfta uygulayabileceğiz ki ?? Dil sınıfları diye ayrı sınıf var staj için gittiğim okulda. Ama normal bir sınıftan hiçbir farkı yok. Sadece duvarlarda ekstradan birkaç parça ingilizce kartonlar falan asmışlar. İlerde belki olanaklar iyileşirse daha aktif ve etkin bir şekilde kullanılabilir bu sistem. Ama yine de her ders için geçerli değildir bu asla

sevgiozlemi: Bu konuda hem ekinoxa hem de arzimendiye hak veriyorum. Sistem güzel olabilir, evet öğrenciyi merkeze alıyor, fakat bu her ders için geçerli olmayabilir.Bazı derslerde geleneksel yaklaşım öğrencinin dersi daha iyi anlamasını sağlar.Tabi bu biraz da öğretmenin konuyu anlatabilme kabiliyetine bağlıdır. Ezberciliğe biz de karşıyız ama ülkemizde hala sınıflar çok kalabalık ve bu sistemi tam manasıyla gerçekleştirebilmek için olanaklar yok.

arizmendi: ya ben matematiği öylesine örnek verdim.genel bir yargıya ulaşmak için söyledim onu.ezberci sistemin hiçbir kazanımı,hiç bir olumlu yanı olmadığını göstermek için verdim o örneği.Bireyi düşündürmeyen bir sistem olduğunu,düşünenlerin ve kendi zihinsel kombinasyonlarını oluşturanların bu sistemde diskalifiye olduğunu anlatmak için verdim bu örneği

ekinox: bana matematik üzerinden manasız örnekler verme. lafı nereye bağlamak istediğini anladım , ezberci olunmasın diyorsun ama verdiğin örnekte ısrar edersen yanılırsın. pekçok konuda insanlardan fikrini alabilirim , doğruysa kabul de ederim ama matematikteki doğruları ve yanlışları benimle iddaalaşma. hayatta en iyi bildiğim konu budur ve yanlış diyorsam yanlış. başka örnek üzerinden anlat derdini.

arizmendi: nasıl saçma ya bir insan 2*2=5 diyorsa bu insan düşünüyor demektir.bize saçma gelmesi de bundan çünkü biz bu insanlarla ilgilenmiyoruz bize 4 diyenler lazım.neden çünkü bizim eğitim sistemimiz bugüne kadar jokey yetiştirmedi hep yarış atı yetiştirdi.ama avrupalı bu soruya 5 diyenlere 4 diyenlerden daha fazla ilgi gösterdiği için bu noktalara geldi.onlara düşünen kendi cevabını bulan adam lazım bize bizim istediğimiz cevabı veren yarış atları lazım fark burda işte

ekinox: 2*2 nasıl 5 yapıyor. bana özelden yazar mısın? einstein öğretmenlerinin bile anlamadığı bir dehaya sahipti. konuşmaya geç başlamıştı ama hayatının hiçbir döneminde senin dediğin şeyi ( ki bunun saçma olduğunu sen de biliyorsun) iddaa etmedi.

arizmendi: 2*2=5 olmaz diyosun ama dünyayı değiştiren adamlar bu işleme 5 cevabını verenlerdir bunu da bilmek lazım

arizmendi: Öğrenmek için,düşünmek için,kendini geliştirmek için gidecek okula.anlatabildim mi bu kısmını.ama dedim ya bu sistemin oturması için en az 10-15 sene gerekiyor.tabi bu sürede okullardaki diğer eksiklikler de giderilirse türkiye çağ atlayabilir 20-25 yıl içinde

arizmendi: Ya işte olayı sınava endekslediğimiz zaman işin içinden çıkamıyoruz.ayrıca benim bahsettiğim ilkokuldu onu belirtmeyi unuttum.benim gözlemldiğim o.ilkokul öğrencileri için sistem süper.ama iş dönüp dolaşıyo oks,öss yok efendim kpss bunlara geliyo.meb buna da çözüm arıyo şu anda.öğrenciyi not kayıgısından kendisini yarış atı gibi hissetmesinden uzaklaştırmak için yeni projeler düşünüyolar.inşallah onlarda uygulamaya konulunca öğrenci ders geçmek için,sınav kazanmak için ezber yapmicak

ekinox: okutmaya elvermiyor. müfettişlere rağmen , ceza bile alacak olsam başka kaynaklar kullanıyorum. ilköğretimde de aynı sıkıntılar var. projeleri sadece veliler hazırlıyor. el becerisi gelişsin diye çocuklara saçma sapan ödevler veriyorlar. el becerisi sınavlarda işe yaramaz. çocuklar 6. sınıftan itibaren dersanelere yöneliyor ve acaip paralar dönüyor. milli eğitimin planının yavaş yavaş eğitim kurumlarını özelleştirmek olduğunu düşünüyorum.

ekinox: okulda projedir , etkinliktir hadi hepsini yaptın diyelim. benim 200 sayfalık matematik kitabımda alıştırma sayfası 30 u geçmez. bu çocuklara sadece kitaptan ders işlersen sınavda kalırlar öylece. ayrıca kitaplar da iyi değil. en azından matematik kitabı iyi değil. matematik projeyle , etkinlikle öğrenilmez. alıştırma yaparak öğrenilir. okunmaz matematik , çözülür. ayrıca iki kere iki asla beş etmez. ben öğrencilerimin üniversite okumasını isteyen bir öğretmenim ve vicdanım onlara bu yeni kitabı

ekinox: arizmendi , bu ülkenin gerçeklerine çok uzak gördüm seni.ankaranın göbeğinde yenimahalle ilçesinde bir lise. sınıflar 55 kişi. sen ne eğitiminden bahsediyorsun? sistemin alasını getirseler işlemez. öğretmene atıyorsunuz topu. öğretmen ne yapsın , kime duyursun sesini 55 kişilik sınıfta? genç nüfusun bu kadar yoğun olduğu bir ülkede sistem tıkanmaya mahkumdur. öss gerçeğini de tamamen göz ardı ediyorsun. tamam , hadi sistem çok iyi , kitaplar süper diyelim. sınavda bunlar çıkmıyor ki...

arizmendi: İşte yeni sistem bu mantıksızlığı ortadan kaldırmayı hedefliyor.bana göre sistem çok sağlam bir sistem inşallah okullarımızda etkin bir şekilde uygulanır.ama sistem başarısız diyenlere bu ankete hayır diyenlere neden hayır desen mantıklı bir açıklama yapamazlar.bu hükümet ne yapsa yaranamaz çünkü.genel söylüyorum bunu kimsenin üstüne alınmasına gerek yok

arizmendi: Yani bu sisteme başarısız demek için bile en az 10 yıl beklemek lazım.daha yeni sistemin çıktısını almadık ki.eski sistemin çıktıları olarak bizim halimiz ortada hepimiz tarih bilgisiyle coğrafya bilgisiyle ağzımıza kadar doldurulduk ama düşünen,olaylara eleştirel bakabilen,kendi kişiliğini oluşturabilen bireyler yapamadı bizi bu sistem.2*2=4 diyenler meslek sahibi oldu 5 diyenler çıraklık eğitime gitti.halbuki einstein gibi adamlar 2*2ye 5 cevabını veren adamlardır.

arizmendi: Yeni ders kitaplarıyla eski ders kitaplarını karşılaştırın aradaki farkı çok net anlarsınız.birçok öğretmen yeni sisteme uyum sağlayamadığı için görevi bıraktı birçoğu da yeni sistemi kabul etmiyo hala geleneksel metodla ders anlatıyo.bu ezberci sistem ne zaman okullardan kalkacak o zaman bu ülke çok sağlam bireyler yetiştirecek ama biraz zaman lazım devrimler öyle pat diye etkisini göstermez.

arizmendi: Başarılı sistemleri de biliyoruz.bütün öğrenciler eşittir öğretmen anlatır anlamayan aptaldır diyen bir sistemden gelmedik mi biz?öğrencileri pavlovun köpeğe uyguladığı sistemle yetiştirdik biz bugüne kadar.yeni sistem eski sistemle yetişmiş öğretmenler yüzünden tam uygulanmıyor ama yapılan araştırmalar bu sistemin 15-20 yıl içinde tam oturacağını ve çok faydalı olacağını söylüyor.dünyanın süper gücü devletler bu sistemi uyguluyor okullarda biz öğrenciyi robot gibi yetiştiriyoruz