| %47,1 | Başörtüsü veya dinî semboller taşıyanların kamu kurumlarında çalışabilmesi |
| %45,7 | Cemaat ve tarikat benzeri yapılaşmaların yaygınlaşması ve güçlenmesi |
| %37,2 | Başörtüsü veya dinî semboller taşıyanların üniversitelerde eğitim görebilmesi |
| %37,2 | Okullarda mescit bulunması, öğrencilerin okulda namaz kılması |
| %29,6 | İlköğretim müfredatında zorunlu din dersinin bulunması |
| %29,1 | Siyasî arenada laikliğin tartışma konusu haline gelmesi |
| %28,3 | Kutlu Doğum Haftası etkinliklerine öğrencilerin de dahil edilmesi |
| %27,8 | Hiçbiri |
| %26,9 | Açılışlar veya toplantıların Kur`an okutularak başlatılması |
| %26,5 | Nüfus cüzdanlarında din hanesinin bulunması |
| %26,5 | Diyanet İşleri Başkanlığı`nın başbakanlığa bağlı bir devlet kurumu olması |
| %26,0 | İHL öğrencilerinin üniversitede alanları ile ilgili olmayan bölümlere yerleşebilmeleri |
| %16,6 | Türkiye Cumhuriyeti`nin İslam Konferansı Örgütü`ne üye olması |
| %14,3 | Ramazan aylarında devletin zirvesine iftar yemeği verilmesi |
| %13,0 | Siyasîlerin `inşallah`, `hamdolsun` gibi dinî motifler içeren sözcükler kullanmaları |
| %11,2 | İslâmî rejim ile yönetilen ülkelerle ekonomik ortaklıklar kurulması |
| %9,9 | Ramazan ve Kurban Bayramı gibi dinî bayramların remsî tatil oluşu |
| %9,9 | Ulusal marşımızın bazı dizelerinde İslâma özgü öğelerin bulunması |
| %8,1 | Bazı dinlerde kutsal sayılan cumartesi ve pazar günlerinin haftasonu tatili oluşu |
| %6,3 | Ayrıca şunların gerçekleşmesi; |
