| %57,1 | Öğrencilerin ezberciliğe itilmesi |
| %45,7 | Öğrencilerin yeteneklerine göre gideceği okulların belirlendiği bir sistemin olmaması |
| %43,5 | Öğretmenlerin kendini geliştirmemesi |
| %42,0 | Öğrencilerin hayatlarının 3 saate bağlı olması |
| %41,6 | Öğrencilerin sosyal yönden geliştirilmemesi |
| %39,4 | Eğitim sisteminde yenilenme olmaması |
| %36,3 | Fazla ve gereksiz bilgi yüklemesi yapılması |
| %36,0 | Müfredatın güzel olmaması |
| %34,7 | Öğretmenlerin iyi eğitilmemesi |
| %34,4 | Dersane, özel ders ve özel okulların eğitimde eşitsizliğe sebep olması |
| %34,4 | Atama bozuklukları (Örneğin, ziraat mühendisinin sınıf öğretmenliği yapabilmesi) |
| %33,4 | Ekonomik durumun yetersiz olması |
| %30,0 | Dersane, özel ders ve özel okulların devlet okullarındaki kaliteyi düşürmesi |
| %29,7 | Toplumdaki yozlaşma |
| %29,7 | Toplumdaki tabuların yıkılamaması (Örneğin, kız çocuklarının okula gönderilmemesi) |
| %28,4 | Ailelerin eğitime gereken önemi vermemesi |
| %27,8 | Öğretmenlerin Eğitim Fakültesi`nden mezun olduktan sonra KPSS`yi kazanana kadar körelmesi |
| %14,8 | Yabancı dilde eğitim verilmesi |
| %10,1 | Diğer: |
